{"id":416,"date":"2021-12-15T10:19:24","date_gmt":"2021-12-15T09:19:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diocesidicremona.it\/scuola\/2021\/12\/15\/assemblea-delle-scuole-cattoliche-lo-scopo-e-quello-di-parlare-tutte-le-lingue-non-integralismo-ma-integrazione"},"modified":"2024-01-17T20:18:08","modified_gmt":"2024-01-17T19:18:08","slug":"assemblea-delle-scuole-cattoliche-lo-scopo-e-quello-di-parlare-tutte-le-lingue-non-integralismo-ma-integrazione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diocesidicremona.it\/scuola\/2021\/12\/15\/assemblea-delle-scuole-cattoliche-lo-scopo-e-quello-di-parlare-tutte-le-lingue-non-integralismo-ma-integrazione\/","title":{"rendered":"Assemblea delle scuole cattoliche: \u00abLo scopo \u00e8 quello di parlare tutte le lingue: non integralismo, ma integrazione\u00bb"},"content":{"rendered":"
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Si \u00e8 tenuta il 14 dicembre, presso il Centro Pastorale di Cremona, l’assemblea delle scuole cattoliche del territorio, alla presenza del Vescovo Antonio Napolioni e di don Aldo Basso, collaboratore dell’Ufficio per la Scuola e l’Educazione della Diocesi di Mantova.<\/p>\n

L’attenzione si \u00e8 inizialmente concentrata sull’introduzione di don Aldo, che ha presentato la situazione attuale delle scuole cattoliche italiane, evidenziandone i due problemi principali: la questione dell’identit\u00e0 cattolica e le condizioni organizzative necessarie per un efficiente funzionamento degli istituti.<\/p>\n

L’introduzione ha riguardato una distinzione fra scuole cattoliche e scuole di ispirazione cristiana; apparentemente possono sembrare la stessa cosa \u2013 ha spiegato il sacerdote \u2013 e in effetti si basano entrambe sui medesimi principi, ma c’\u00e8 una differenza di tipo formale, giuridico: la scuola cattolica \u00e8 tale solo se gestita da un’autorit\u00e0 ecclesiastica, da una persona giuridica ecclesiastica o da terzi, ma con una delega dell’autorit\u00e0 ecclesiastica. \u00abCi sono numerosi documenti a testimoniare l’identit\u00e0 delle scuole cattoliche, ma dove \u00e8 dichiarata? \u2013 spiega don Aldo \u2013 \u00c8 scritta in ogni Progetto Educativo. \u00c8 un diritto e un dovere esprimere la natura cattolica della scuola\u00bb.<\/p>\n

Citando Papa Francesco, don Aldo ha spiegato che le scuole cattoliche non forniscono nulla in pi\u00f9 rispetto alle scuole statali, bens\u00ec offrono qualcosa di diverso: \u00abSe nelle nostre scuole non si sviluppa un modo diverso di essere umani, una cultura e una societ\u00e0 diversa, stiamo buttando via il tempo\u00bb.<\/p>\n

Il secondo tema, quello riguardante il funzionamento delle scuole, \u00e8 un problema che si pone sulla figura degli insegnanti. \u00abSe la scuola cattolica fa molto affidamento agli insegnanti, si riesce a trovare insegnanti su cui fare affidamento? \u2013 continua don Aldo \u2013 Serve formazione, serve declinare in senso cristiano ogni proposta\u00bb. Ognuno risulta responsabile dell’identit\u00e0 di una scuola, il gestore in primis, ma anche gli insegnanti, i genitori, i Vescovi: \u00abIl reperimento e la formazione dei docenti \u2013 ha osservato \u2013 stanno diventando molto pi\u00f9 difficili. Servono alcuni requisiti fondamentali: il Probitas Vitae,\u00a0<\/em>cio\u00e8 la rettitudine, l’integrit\u00e0 morale, ma anche la formazione cristiana, l’insegnamento della religione\u00bb.<\/p>\n

A seguire, alcuni docenti delle scuole cattoliche cremonesi hanno condiviso la loro esperienza, la loro testimonianza. Il passaggio dalla scuola statale a quella paritaria ha fatto da filo conduttore negli interventi degli insegnanti, che hanno spiegato come la passione, la curiosit\u00e0, la personale esperienza di fede e l’interesse verso la centralit\u00e0 della persona a discapito della sicurezza monetaria abbiano svolto un ruolo fondamentale nelle loro scelte.<\/p>\n

\u00abIl nostro compito non \u00e8 essere dei “criticoni” del mondo. \u2013 ha poi riflettuto il Vescovo Napolioni nel suo intervento \u2013 L’aggettivo “critico” lo caratterizzerei in un altro modo: la scuola cattolica \u00e8 quella che sa superare le crisi, che insegna a superare le criticit\u00e0\u00bb. \u00abLo scopo \u2013 ha proseguito \u2013 \u00e8 quello di parlare tutte le lingue; non l’integralismo, ma l’integrazione. Il metodo della scuola cattolica deve essere quello della Pentecoste, non l’assolutizzazione di un gergo\u00bb.<\/p>\n

L’incontro si \u00e8 concluso con il messaggio di don Aldo: \u00abMi ha colpito, nelle testimonianze, la passione educativa. Sono convinto che gli insegnanti pratichino esercizio di carit\u00e0 nel loro lavoro, nel loro impegno. Ma prima di guidare, dobbiamo essere guidati\u00bb. Con questo spirito di apertura \u00e8 disponibilit\u00e0 si \u00e8 dunque concluso l’incontro con un momento di preghiera e gli auguri del Vescovo Antonio.<\/span><\/p>\n

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Fare scuola dopo l’emergenza, presentato il XXIII Rapporto sulla scuola cattolica in Italia<\/a><\/p><\/blockquote>\n